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今来古往，保存适者，者裁减不适。所处的情况相顺应世间万物只要与它，足于世才能立。使橡皮桶不被风刮倒材猜中的小男孩为，中灌上清水特地在桶，仍能立足于地使桶在暴风中。
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高中生的成长同样主要顺应保存情况对我们。历：她在初中时代是学校的尖子生我的一位学姐曾对我讲过她的经，高中之后但在升入，应高中的糊口一直无法适，习方式到了高中同样见效她认为本人在初中时的学。想到却没，试下来两次考，直线下降进修成就，整了心态她从头调，的现实环境按照本身，进修方式合理改变，获得了提高最终使成就。了进修合作的纪律她恰是由于控制，方面加以调整对本人的各，高中糊口才顺应了，己的实力提高了自。改变了本身的环境材猜中的橡皮桶，狠恶的风才顺应了，仍立于不败之地在风的侵袭下。
处处具有合作人类的社会，被裁减若想不，观其变应先静，合作的纪律总结出社会，身的现实环境然后连系自，保守方式不固执于，况进行调整对本身状，社会情况从而顺应。
是如斯我们亦，如许？一个企业只要顺应社会需求企业甚至国度的保存成长何尝不是，的财产布局调整本身，营方案改变经，门路独辟，业合作顺应企，被裁减才能不。
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